全国首个科普月期间，省科技馆联动全省各地市（县）科技馆，开展“同上一堂科学课”活动。本次活动以“科技向善，智联无界”为理念，聚焦视障人士无障碍出行的实际问题，在全省各科普场馆内掀起一场青少年科创实践的热潮。

为推动全省科普教育资源协同共享，丰富地方科普教育资源的种类与形式，省科技馆前期统筹配送了全套课程资源包及教学材料，并组织各馆科普辅导员开展了多批次专题培训及交流活动。

9月开学第一周，江西省科技馆联动景德镇市科技馆、萍乡市科技馆、新余市科技馆、鹰潭市科技馆、赣州科技馆、上饶市科技馆、吉安市科技馆、抚州市科技馆、瑞金市科技馆、瑞昌市科技馆、上高县科技馆、会昌县科技馆等10余所场馆，以馆内科学课程和馆校合作等形式面向公众，开展以《智行守护者》为核心课程的科技实践活动，参与人数达500余人。

活动中，学生化身“产品设计师”，围绕攻坚问题团队制定任务分工，合理运用传感模块，搭建初创模型。参与活动的同学们从各个方面进行了思考与总结：

好用的产品一定迭代了多次

“初期我们考虑了许多情形，但真上手搭建后，发现这只是冰山一角。想要设计更加优秀的产品，还需要不断收集反馈、不断优化才行！”

换位思考不可缺

“我原本以为任务很简单，不就是让传感器识别障碍嘛，但真正戴上眼罩的那一刻。传感器报警和能帮助视障人士听声辩位是两回事。”

既要发挥个人特长，又要凝聚团队力量

“有的同学擅长搭建，便优化了外形模块，我更擅长编程，就承担了代码部分的工作。事实证明，我们的分工合作策略非常有效。”

此次活动不仅引导青少年在动手实践中掌握基础科创技能，更传递了科技的人文关怀，有效培养了学生运用科学思维服务社会的责任意识，真正实现了“在体验中学习，在实践中成长”的科普理念。同时，依托活动推动形成了全省多馆联动、资源共享的科普新格局，为青少年科学素养的提升注入了新活力。

（江西省科技馆 创新教育科供稿）